Ранок починаєм з ранкового привітання.

Запропонуйте дітям поспостерігати за шафою чи стільцем упродовж певного часу: чи відбудуться з ним якісь зміни, чи змінить він своє місце чи положення у просторі. Через декілька хвилин роз­питайте дітей про результати спостереження. Попросіть дітей узагальнити, з чим чи з ким зміни не відбувалися, хто або що не рухалося. Попросіть дітей знайти у кімнаті щось нерухоме, розпитайте, чому ці предмети називають нерухомими. Уточніть, чи нерухомі - це те саме, що неживі. Також попросіть назвати, що або кого в кімнаті можна назвати живим.